Miten taidetoiminta voi tarjota mahdollisuuksia osallistumiseen, ilmaisuun, yhteis\u00f6llisyyteen sek\u00e4 jokaisen lapsen yksil\u00f6llisten kykyjen ja tarpeiden huomioimiseen? <\/p>\n\n\n\n
T\u00e4t\u00e4 pohtivat kirjoittajat uudessa inklusiivisen varhaiskasvatuksen kirjassa Inclusive Education Through the Creative Arts in the Early Years.<\/em> <\/p>\n\n\n\n Luovan ja jokaisen lapsen taiteellista ilmaisua kunnioittavan pedagogisen ilmapiirin rakentuminen on kiinni varhaiskasvatuksessa ty\u00f6skentelevien ammatillisesta ajattelusta ja toiminnasta. <\/p>\n\n\n\n Kirja k\u00e4sittelee mm. osallisuutta, kunnioitusta, oppimista ja yhdenvertaisuutta varhaiskasvatuksessa teorian, tutkimuksen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkkien valossa. <\/p>\n\n\n\n Kirjan luvuissa syvennyt\u00e4\u00e4n eri taidemuotoihin liittyviin pedagogisiin kysymyksiin ja esimerkkeihin. Teoksessa annetaan ammattilaisten ja alan opiskelijoiden omalle pedagogiselle reflektiolle tilaa erilaisin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n sovellettavin kokeiluin ja ammatilliseen pohdintaan houkuttavien kysymysten muodossa. <\/p>\n\n\n\n Taidekasvatus on vahva v\u00e4line ja otollinen ymp\u00e4rist\u00f6 inklusiivisen, hyv\u00e4ksyv\u00e4n ja yhteis\u00f6llisen toimintakulttuurin muodostumiselle. Siksi sit\u00e4 kannattaa jokaisen varhaiskasvattajan pohtia osana omaa pedagogiikkaansa ja yhteis\u00f6ns\u00e4 toiminnan kehitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n